中班教材《小小雨点》含深思适用于中班的音乐主题教学活动当中，让婴幼儿尝试用替换的方法仿编歌曲，体验其中的乐趣，学唱歌曲，能唱出歌曲活泼、欢快的情绪，在感受歌曲的基础上，理解《小小雨点》的意境，快来看看婴幼儿园中班《小小雨点》含深思教材吧。
活动目的
1.学唱歌曲，能唱出歌曲活泼、欢快的情绪。
2.尝试用替换的方法仿编歌曲，体验其中的乐趣
3.在感受歌曲的基础上，理解《小小雨点》的意境。
4.尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。
活动筹备
1.经验筹备：婴幼儿会玩石头剪刀布的游戏
2.图片卡、歌曲伴奏。
3.花园、鱼池、田野的图片或栅栏
活动过程
1、出示小雨点卡片引入活动。
引导语：这是哪个呀?大家跟着小雨点，和着《小小雨点》的歌曲边做动作边走进教室吧。
教师携带婴幼儿伴随歌曲步伐，边做动作边入场，三段播完后，婴幼儿自由选择座位坐下。
2、学习歌曲《小小雨点》
出示小雨点图片，学习歌曲。
1.学习第一段歌曲。
过渡语：小雨点从天上落下来，发出了什么声音?引导婴幼儿用清脆有力、轻轻的声音模仿小雨点沙沙 沙沙 沙的声音问题：，它最早落到了哪儿?哪个会如何?
教师清唱第一段歌曲，之后依据婴幼儿的回答出示相应的图片，帮助婴幼儿理解歌词。
配乐唱第一段，请婴幼儿轻声跟唱第一段。
2.学唱2、第三段歌曲。
过渡语：小雨点还会落到哪儿呢?哪个又乐了?
教师唱2、第三段，后提问，并请婴幼儿找出对应的图片贴上。
教师用唱的方法进行验证。
结合图片进行小结，帮助婴幼儿梳理歌词：你们感觉这首歌容易学吗?旋律、歌词有哪些规律?前半段和后半段旋律重复，前半段和后半段歌词重复。
歌词好记：小小雨点落在了花园里、落在了鱼池里、还落在了田野里，花儿、鱼儿、苗儿都乐了，花儿乐得张嘴巴、鱼儿乐得摇尾巴、苗儿乐得往上爬。
3.学习用活泼、欢快情绪完整唱歌曲。
引导语：小雨滴落下来，遭到了花儿、鱼儿、苗儿的欢迎，都想和它交朋友，这是一件多么快乐的事，大家也要唱出歌曲高兴、开心的情绪，用欢快、跳跃、有力的声音来唱。
教师携带婴幼儿，跟着伴奏，边看图谱完整唱第一遍尝试用活泼、开心的情绪完整唱，之后针对乐句表现进行小结，引导婴幼儿唱沙沙沙沙沙的时候用轻而短促的声音唱。
4.饰演角色表演唱。
婴幼儿依据我们的爱好选择花儿、鱼儿、苗儿站在相应的地方上，教师或婴幼儿当小雨滴与婴幼儿打游戏。
需要：唱的好听的，小雨滴会落到他身上。
3、仿编歌曲。
引导语：小雨点除去落在这类地方，它们还会落在哪儿?等一会大家来打游戏，就了解答案了
解说规则：婴幼儿分成两组，各组轻声商量好要出的拳，听到老师念完石头剪刀布后两队同时出拳，赢队派一名代表抽卡片，输队依据抽出的卡片内容进行仿编歌曲。
教师解说完游戏规则，再进行示范，让婴幼儿理解游戏玩法。
婴幼儿游戏石头剪刀布
1.第一遍游戏，教师除去提醒婴幼儿遵守游戏规则外，重点引导婴幼儿依据图片进行创编，如小雨滴落在了哪儿?这里有哪个想和小雨滴交朋友?它会乐得如何?
2.全体婴幼儿依据创编的词汇唱歌曲。
3.第三游戏，赢队抽卡，并将卡片按顺序贴在黑板上，和婴幼儿一块演唱创编的歌曲。
4.完整演唱创编的歌曲4、结束活动，简单点评。
今天小朋友不但掌握了唱《小小雨点》的歌，而且还带小雨点去了不少新的地方，编了新的歌曲，下课后可以再想想：小雨点还可以到哪里些地方?编出更多好听的新歌。
律动《小小雨点》走出教室。
活动深思
1、活动设计的来源本次活动是基于歌唱教学活动研讨后，尝试自行设计和进行教学的一次活动。在活动设计之前，第一要熟知教程学会歌曲《小小雨点》、研究教程的重点和难题，我认为这首歌曲所要表达的情感是欢快而活泼的，旋律优美富有感染力，虽说一首歌有三段，但旋律和歌词有肯定的规律，非常不错学会和理解，假如将这首歌曲单纯从学习新歌作为活动目的放在小班进行教学，未尝不可，但看上去太平时，于是，为了让一节课愈加饱满和丰富，我从歌词极具可创角度出发，将创编歌词作为目的之一，设计合适于中班年龄婴幼儿的一次歌唱活动。
2、环节安排的目的活动设计主要围绕感受音乐、学习歌曲、唱好歌曲、创编歌词这几方面进行。第一，为了让婴幼儿打造对歌曲的完整印象，我将感受歌曲放在了第一环节引入部分，如此不但孩子能完整感受歌曲，而且能引导孩子进入音乐活动状况，还节省了课堂时间。在学习歌曲部分，以先分段学习再完整学唱的形式进行教学，帮助婴幼儿从理解歌词，到逐步熟知和学会歌曲旋律。在引导婴幼儿唱好歌曲方面，第一从引导婴幼儿感受小雨点落下来的状况，与从花儿、鱼儿、苗儿表现方面激起婴幼儿理解歌曲情感，提醒他们用轻快、跳跃的声音表现歌曲的情感。
当然，本次活动的目的之一创编歌词环节，借用于石头剪刀布进行抽卡游戏，将创编歌词的环节非常自然地融入于游戏中，不但有趣，重点还吸引和激起婴幼儿参与创编的热情，使整个活动环境轻松而活跃，孩子们自然而然地达到了预期的目的。
3、教学方法的运用
1.借助图谱帮助婴幼儿理解歌词，学会歌曲规律。在学会新歌/方面,第一要理解歌词，活动中，教师按小雨点落在哪儿的先后顺序向婴幼儿提问，再依据婴幼儿的答案出示对应的图片，同时有意识地根据歌曲的规律排列图谱，从而简洁明了地帮助婴幼儿理解歌词顺序，记住歌词。
2.游戏加大歌唱活动的趣味性。在婴幼儿理解了歌词、初步会唱的基础上，设计了饰演角色进行演唱的游戏，既巩固了新学的歌曲，又增加了活动的趣味性，在创编环节使用石头剪刀布游戏进行抽卡创编，遭到了孩子们的欢迎，活动环境轻松。
3.关注婴幼儿学习状况，帮助突破难题。在学习新歌的环节中，教师不忘本次歌唱的难题，当发现有婴幼儿在落在里，乐得这两句衔接有困难的时候，教师可以准时发现并帮助婴幼儿突破难句的演唱。
4.相信婴幼儿能力，做到当令放下。譬如在分段教学时，我发现婴幼儿已经学会了小小雨点，小小雨点，沙沙沙沙沙这句后，我都是让婴幼儿自己唱，当后起拍难题句落在里，乐得这一句还没有学会时，我携带他们唱，一旦发现他们已经学会了，就不再带唱了。
4、不足与改进
活动结束后认真深思，感觉还是存在着一些遗憾，譬如在创编环节，使用小组式的石头剪刀布游戏比较不合适与中班的孩子，他们的合作意识和能力比较欠缺，要在课堂短暂的时间里要好好合作游戏，又要进行创编，比较困难，同时几次出现两队出一样的拳，教师没能非常快地进行引导，以至于时间拖得较长。这个环节可以用点兵点将的游戏进行抽卡。另外，觉得歌唱活动中，还是要由教师弹钢琴伴奏为好，如此能灵活地配合婴幼儿。
小百科：雨是一种自然降水现象，是由大方循环扰动产生的，是地球水循环不可或缺的一部分，是几乎所有些离得远远的河流的陆生植物补给淡水的惟一办法。从天上掉下雨滴，有大有小，有快有慢。地球表面水蒸发上升遇冷形成了雨。雨是人类日常非常重要的淡水资源。
